in

Los estadounidenses han renunciado a las escuelas públicas. Eso es un error.

Los estadounidenses han renunciado a las escuelas públicas.  Eso es un error.

Al defender nuestras escuelas públicas, no quiero decir que no se puedan mejorar. Pero si nos tomamos en serio su avance, debemos dejar de convertir a los sindicatos en chivos expiatorios y tomar medidas para aumentar y mejorar el grupo de profesores. La escasez de maestros está dejando a muchos estados en una situación desesperada: se prevé que el déficit nacional supere los 100.000 maestros para el próximo año.

Que muchos de los mejores graduados universitarios duden en unirse a una profesión con bajos salarios no es una gran sorpresa. Durante muchos años, las mujeres talentosas tuvieron pocas alternativas profesionales a la enfermería y la docencia; esto mantuvo la calidad de los maestros artificialmente alta. Ahora que las mujeres tienen más opciones, si queremos atraer maestros fuertes, debemos pagar salarios competitivos. Como dijo un observador, si no puede encontrar a alguien que le venda un Lexus por unos pocos dólares, eso no significa que haya escasez de automóviles.

Curiosamente, la idea de abordar nuestro problema de oferta y demanda a la antigua usanza estadounidense, con un enfoque basado en el mercado, ha resultado poco atractiva para los pensadores del libre mercado. Y, sin embargo, aumentar los salarios tendría beneficios en cascada más allá de aliviar la escasez de maestros. Debido a que los salarios están asociados con la calidad de los docentes, un aumento salarial probablemente mejoraría los resultados de los estudiantes. Massachusetts y Connecticut han atraído a personas capaces al campo con un salario competitivo, y ninguno tiene una escasez general de maestros.

Además de aumentar el salario de los maestros, debemos expandir el uso de otras estrategias para atraer talentos, como préstamos de matrícula condonables, becas de servicio, pago por dificultades económicas para los entornos más desafiantes (un enfoque que funciona bien en el ejército y el servicio exterior), y subsidios para la vivienda y el cuidado de los niños para los maestros, muchos de los cuales no pueden permitirse vivir en las comunidades en las que enseñan. También podemos tomar más en serio la eliminación de una burocracia que los críticos tienen razón en denunciar: las escuelas públicas estadounidenses están infladas en la cima de la pirámide organizacional, con demasiados administradores y no suficientes maestros de alta calidad en el aula.

Donde estan las escuelas La lucha hoy en día, hablando colectivamente, es menos en la transmisión de principios matemáticos o habilidades de escritura, y más en la inculcación de lo que significa ser estadounidense. Los Padres Fundadores entendieron los prerrequisitos educativos en los que se basaba nuestra democracia (habiéndola diseñado ellos mismos), y tenían planes mucho más grandiosos que, digamos, vencer a los soviéticos hasta la luna o garantizar una fuerza laboral alfabetizada.

Thomas Jefferson, entre otros titanes históricos, entendió que una democracia en funcionamiento requería una ciudadanía educada y, de manera crucial, vio la educación como un bien público que debía incluirse en los “artículos de atención pública”, a pesar de su preferencia por el sector privado en la mayoría de los asuntos. . John Adams, otro defensor de la educación pública, instó: “No debería haber un distrito de una milla cuadrada, sin una escuela, no fundada por una persona caritativa, pero mantenida a expensas de la gente misma”.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Ponemos a prueba los imanes de lavandería sin detergente: así es como se apilan

Ponemos a prueba los imanes de lavandería sin detergente: así es como se apilan

Probado: las baterías de teléfonos grandes no garantizan una larga duración de la batería (Actualización: Video!)

Probado: las baterías de teléfonos grandes no garantizan una larga duración de la batería (Actualización: Video!)