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El estigma de elegir una escuela profesional en lugar de la universidad

El estigma de elegir una escuela profesional en lugar de la universidad

Las tasas de matriculación en universidades tradicionales en los Estados Unidos han aumentado este siglo, de 13,2 millones de estudiantes matriculados en 2000 a 16,9 millones de estudiantes en 2016. Este es un aumento del 28 por ciento, según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas. Mientras tanto, la matriculación en escuelas profesionales también ha aumentado, desde 9,6 millones de estudiantes en 1999 a 16 millones en 2014. Este resurgimiento se produjo después de un disminución en educación vocacional en las décadas de 1980 y 1990. Ese chapuzón creó un escasez de trabajadores calificados y comerciantes.

Muchos trabajos ahora requieren capacitación especializada en tecnología que los programas de licenciatura suelen ser demasiado amplios para abordar, lo que lleva a más “última milla”–Tipo programas de educación vocacional después la finalización de un título. Programas como Galvanizar aspirar a enseñar software específico y habilidades de codificación; Siempre contratado ofrece un “bootcamp de tecnología-ventas” para graduados. Se espera que los campos de fabricación, infraestructura y transporte crezcan en los próximos años, y muchos de esos trabajos probablemente no requieran un título de cuatro años.

El estigma de elegir una escuela profesional en lugar de la universidad
Toren Reesman hizo a mano esta pieza para su esposa para Navidad. (Toren Reesman)

Este cambio en el mercado laboral y educativo puede hacer que los padres se sientan inseguros sobre la carrera que sus hijos eligen seguir. La falta de conocimiento y los conceptos erróneos sobre los oficios pueden llevar a los padres a alejar a sus hijos de estos programas, cuando la formación profesional podría ser un camino más seguro hacia un trabajo estable.

Criada en una familia de camioneros, agricultores y oficinistas, Erin Funk fue la primera de su familia en asistir a la universidad, obtuvo una maestría en educación y pasó a enseñar segundo grado durante dos décadas. Su esposo, Caleb, también es un graduado universitario de primera generación en su familia. Primero fue a la escuela de oficios, se graduó en 1997 y luego decidió fortalecer su currículum después de la Gran Recesión. Comenzó su licenciatura en 2009 y terminó en 2016. Los Funks ahora viven en Toledo, Ohio, y tienen un hijo de 16 años, un estudiante de último año de secundaria, que ya está inscrito en la escuela vocacional para la escuela 2019-2020. año. La idea de que su hijo no asistiera a una universidad tradicional preocupó a Erin y Caleb al principio. “Las escuelas vocacionales en las que crecimos parecían estar reservadas para personas que no lo lograban en la escuela ‘real’, por lo que no estábamos completamente seguros de cómo nos sentíamos acerca de que nuestro hijo asistiera a una”, dice Erin. Tanto Erin como Caleb trabajaron duro para ser los primeros en sus familias en obtener títulos universitarios, y querían la misma oportunidad para sus tres hijos. Después de recorrer el diseño de producción de video programa en Penta Career Center, sin embargo, pudieron ver el sorteo de su hijo. A pesar de sus dudas iniciales, después de aprender más sobre el programa y ver lo emocionado que estaba su hijo al respecto, han brindado su apoyo a su decisión.

Pero no todos en la vida de los Funks comprenden esta decisión. Erin dice que se encontró con una amiga recientemente y “mientras nos poníamos al día, mencioné que mi mayor había decidido ir a la escuela vocacional-técnica en nuestra ciudad. Su primera reacción fue, ‘Oh, ¿tiene problemas en la escuela?’ Mientras hablo de esto, descubro que hay una actitud de que la única razón por la que irías a una tecnología de voz es si hay algún tipo de problema en una escuela tradicional “. El hijo de los Funks tiene un GPA de 3.95. Simplemente estaba más interesado en el programa de Penta Career Center. “Simplemente no le importa lo que piensen los demás”, dice su madre.

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